如沐春風化雨中~王老師塌前的話

黃淑英2006.07.20

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悶熱的午後，費教練突然來電告知：「王老師這幾天精神很好，想要講一些話希望我能替他做個紀錄，可不可以撥個時間？」這是哪們子的客氣話，只要是老師的事，怎會撥不出時間呢！在王老師認為方便的週三上午十點鐘，我和費教練一同前往大東路拜訪王老師。

    老師果真康復了！雖然仍臥躺床上，但是膚色紅潤精神飽滿講話中氣十足，雖然視力不佳，眼神依然炯炯有神；老師不時爽朗的笑顏讓我明確的感覺到老人家真的康復了！

老師調整了一下情緒，轉過頭來問我：準備好了嗎？我可以開始了嗎？

我告訴老人家：老師我準備好了，您隨時都可以開始。

老師說今天要針對練習方面對學生們做一些補充：

我要告訴各位楊家秘傳太極拳的學生們一定要勤加練習，練功夫對身體真的有很大的幫助，尤其是金山派的道功。老師這一次生病能很快就沒事，功夫的底子是最重要的關鍵。各位同學絕對不要把練功當作隨便玩玩的事情，把金山派功夫認真的修，再配合練拳，對身、心可以產生意想不到的效果。大家現在因為不知道金山派功夫的好處，把練功這回事隨性地視為有也好、沒有也無所謂，這是很可惜的事情。因為所謂「養兵千日用在一時」功夫要持久不中斷地練習，當必要時才用得到。老師雖然年事已高，練功之事除非萬不得已絕不荒廢，甚至於半夜都會起來修練，因此才能安然渡過這次的難關。在老師年輕時代的中國大陸上，金山派不隨便傳人的，尤其「不是修道人」不傳，因為把好的東西教給不想認真修練的人等於是白教了，所以在當時形成師徒之緣不是件容易的事，要尋求一位老師，必須經過三年的相互了解，老師要考察學生的品德資質，學生要了解老師的風格內涵和功力。因為要當個老師必須要懂得手法和心法；所謂手法就是練習的技巧，當老師的，要懂得教會男學生、女學生不同的練習方法；而所謂心法就是練功的理論來源依據。所以當時的收徒是非常慎重而且是必須經過雙方同意後才能形成的一件事。

現在有些人，本身練的功夫並不道地，卻會寫書出版來教人習武練功，在老師的眼裡這些寫出來的東西只限於參考參考而已，學生用這種方法學習，收到的效果實在有限。而只會將功夫寫寫而已的人，絕非真正的道家，因為練功的過程必須透過口傳、心綬，學習者才能切到重點體會訣竅，所以光看書，是練不出來的。這種「真的東西不練，假的東西卻很用心」的現象，實在可惜。修道難，能堅持終生修持更難，把持不住到最後就不練了這和沒有練功的人沒甚麼不一樣反而還白白浪費了一番心意、時間。老師要再次的向學生們強調：知道如何練道功不難，甚至得到功夫時會認為沒有什麼，但就是要懂得「得到之後繼續練習」的智慧，沒有持續繼續練習，在〝危關〞之時就難以渡過了。

老師是金山派第五代擁有「天命」的弟子，在國內外雖傳了不少第六代弟子，其中領有「天命」者亦有多人。但是反觀在中國大陸或是香港，金山派的第子已經傳到了第15代，足見我們的步調太慢了。一則因為大家都不敢教，再則學生都希望拜我為師，這個現象讓我相當憂慮，唯恐如此繼續下去，金山派道功終將在台灣失傳。故而，希望目前在國內外領有「天命」的徒弟們，若遇有人品端正、資優又有拜師修行意願的學生，可以自己傳，不必非找王老師傳不可，讓在台灣金山派道功的枝脈能有效地擴展。

說實在的，老師今天談話內容遠遠超乎我的認知範圍，為了善盡正確記實的職責，我反覆確認老師的意思，老師耐心回應加上費教練在旁為我補充說明，我將老師的話歸納出大綱，經過老師認可後才告一段落。我不想立刻告辭，因為我有很多題外的疑問加上老師今天的精神很好、心情很好、話興也很高，我毫不猶豫的開了口：

老師請問您ㄜ：修道功，能修成怎樣的成果？

老師不加思索的說：修道人，一則修長壽、不會死、不會老；就算肉體沒有了，創造下來的一切都能持續存在。再一個則是修智慧、修靈性，能洞察先機甚至能知過去、未來。我們生存的天地是一個大的宇宙，人是一個小的宇宙，人，不能與天地比大、小，但是藉著天地之靈氣修練道功，修得好的人，則能達到與天同壽。所以現代仍存有「世壽、人壽」之說(可見於台北榮總大樓懸掛之匾額)。

老師：修道練功有些特別的限制嗎？

練功有一個方法，但是不能公開講，所以一般的人不會懂，只有正式拜師才知道，而且得到「天命」的人才有資格正式傳人。修道的人隨時隨地都可以練，可以積少成多。除了接天地之精華修練之外，個人生活作息及物質享受要知所節制，否則修練的成果將被生活上的壞習慣揮霍殆盡，練了等於沒練。在古代，很多人成仙成道，修道成為一種大家普遍都理解的生活方式，覺得自己修得差不多了，就雲遊四海尋求「洞天福地」或找尋能得到天地精華之場所來修行，離群索居自然清心寡慾，也能專心走修練成仙的道路。那個時代，甚至連動物都能靈修得道，例如狐仙，先修500年成人形，再修500年亦能成仙。隨著社會變遷，近代的人已逐漸不再相信修道之事，大家都注重如何經營賺錢之道好滿足物質享受，已經忘了去思考人是怎麼來怎麼去的問題了。尤其是現在，空氣污染和地方快速開發，實在很難找得到不受外界干擾的自然地點，只有在家修練，只要配合宇宙節氣和自然靜、動，修道仍然會有很好的收穫。老師雖然高齡，仍然一頭烏髮，臉上也少有皺紋，這是修道效果最好的證明。

啊！狐仙的故事是真的？

「不是故事，是真的事情」！

「是真的？」

「是真的！」

老師的口氣和態度，把我從神話故事的時空中抽離，回到現實。

老師！什麼是「天命」呢？老師耐心的講解和岀乎意料的內容，讓我不停的發問。

金山派的道功是一門成仙成佛的修練，必須自己誠心修習有所成了之後才能教他人，也就是說自己已達到可以「替天行道」的能力之後，才可以獲頒「天命」(類似最高主辦單位頒發的授權證明)，領有「天命」的人才可以收徒傳人。這是一種中國文化傳統，也是避免「亂傳」的一種品質掌控機制。外國人不懂「天命」的意義，較不以為然，沒收到天命就傳人，這是「洩漏天機」的行為，會受到老天懲罰的。不論太極拳或者修道都一樣，自己真正有了功夫再去傳人才會有效果，被教的學生才能真的懂，不是學會拳架怎麼比畫了就可以教人打拳了，「會了」不見得真的「懂了」「懂了」不表示真的會教的好，必須歷經領有「天命」的考核認證，才可以傳人。

歷經兩個小時的滔滔不絕，老師思考清晰，時而謹慎嚴肅、時而笑顏可掬，所有的人都忘了讓老師喝口水，或歇一會，直到老師該吃中飯了我們才起身告辭。有如幼年瓜棚下聽爺爺講故事般，如沐春風雨後總是迫不及待想知道何時可以再「下回分解」，我向老師報告：文章整理好之後我會再來念給老師聽，請老師修改。也邀請老師常常把腦子裡的寶藏整理整理，讓我們一起合作將它付之文字，好與同學們共享。

＊後記：07/26上午依約再次拜訪，我為老師逐字念搞並報告老師會將此篇文章於會刊中發表，老師開心的說「好」，同時回過頭告訴費教練要替他準備小型錄音機，好方便他隨時想到甚麼就可以錄起來，相信很快的，我們將有耳福了。